Vision Libros
Libro ebook Aplicación del EEES a las necesidades docentes, David Caldevilla Domínguez
Publisher: Vision Libros
Language: Español
Price in book ePub
: 7.99 (7.99)
ePub with Adobe DRM
Publishing year: 2014
Size: 3.05 Mb
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ISBN: 9788415705963
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Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar la última vanguardia en comunicación. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos (in)formativos a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y fórmulas. Esta aportación intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigación Validado Complutense Concilium. En estas páginas el lector podrá hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicación, para la confección de un estudio prospectivístico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES. A través de los títulos recogidos en la colección Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las líneas que marcarán el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el próximo lustro
Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 I El video currículum como práctica docente para el profesor del siglo XXI Marta Abanades Sánchez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 II La investigación en comunicación como práctica de enseñanza-aprendizaje en asignaturas teóricas de comunicación. Un estudio de caso José Antonio Alcoceba Hernando . . . . . . . . . . . . . . . . 37 III Propuesta de nuevas competencias para inicio en Bellas Artes Concepción Alonso Valdivieso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 IV Adaptación de la asignatura historia de los medios audivisuales al marco EEES: Trabajo emocional, metodología innovadora y nuevo estilo comunicativo en el aula Antonio Cantos Ceballos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 V El aprendizaje basado en problemas (ABP) en el aula María del Carmen Conesa Pérez, Mercedes Carmona Martínez, María Isabel Ros Clemente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 VI Implicaciones del nuevo paradigma educativo: Retos ante el EEES Daniel Casas Agudo, Ana Gregorio Cano . . . . . . . . . 111 VII Innovación educativa en alfabetización mediática: La Revista Digital de la UAH Julián De la Fuente Prieto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 VIII Diseño educativo sobre comunicación visual en contextos urbanos: Una adaptación a los TFG Carmen Gaona Pisonero, Juan-Francisco Torregrosa Carmona . . . . . . . . . . . . 153 IX Aplicando metodologías 2.0 En títulos de grado: Luces y sombras en la adaptación al EEES Almudena García-Manso, Antonio Martín-Cabello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 X Uso del videoblog como recurso educativo Eva García Montero, Laura Melendo Rodríguez-Carmona, África Presol Herrero . . . . . . . . 187 XI La adquisición de competencias: Autopercepción de los estudiantes de teorías de la comunicación. Análisis comparado de la Universidad Pompeu Fabra Lorena Gómez Puertas, Carles Roca-Cuberes, Frederic Guerrero-Solé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 XII Experiencia docente sobre aprendizaje basado en problemas en la asignatura de construcción I de la titulación de Arquitectura de Interiores Sara Gutiérrez González, Ángel Rodríguez Sáiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 XIII Adquisición de competencias en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas a través de la combinación de ABP y learning by doing Carmen Llorente Barroso, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Mónica Viñarás Abad . . . . . . . . . . . . . . . . 249 XIV La comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje propuestos por el EEES: Revisión de conceptos Cristina López Navas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 XV Adaptación de la asignatura Protección de Cultivos al EEES: Nuevos métodos y estilo de comunicación en el aula Alicia Lorenzana de la Varga . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 XVI La comunicación interna en los estudios de Publicidad y RR PP. El caso de la Universidad de Cádiz Pedro Pablo Marín Dueñas, María García García . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313 XVII Innnovación pedagógica en Comunicación Audiovisual: La perspectiva de género María Isabel Menéndez Menéndez . . . . . . . . . . . . . . 331 XVIII Optimización de modelos de Trabajo Fin de grado / Trabajo de Diploma en los estudios de Humanidades en España y Cuba Próspero Manuel Morán López, Tania García Leiscalle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351 11 XIX Innovación educativa en Periodismo, ¿Cuánto les importa a los estudiantes? Sergio Roses, María Luisa Humanes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371 XX Desempeño docente de profesores universitarios noveles en función de su cultura académica: Dos casos contrapuestos Juan Patricio Sánchez Claros . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389 XXI La comunicación eficaz en Filosofía Ricardo Teruel Díaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
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